DIARI DE BITÀCORA DE LES PRÀCTIQUES

Ara fa només 3 setmanes he començat les pràctiques. Degut a que aquí a les comarques de Girona molts instituts estan en vaga a l’hora d’agafar estudiants de pràctiques, m’ha costat molt trobar un centre on poder-les realitzar, tant que fins creia que hauria de deixar les pràctiques pel curs vinent per manca de centre.

Font: Istock, banc d'imatges gratuït

Finalment, les he pogut iniciar a l’ETECAM de Salt, un centre privat que imparteix i emet les titulacions oficials de Grau Mitjà en vídeo, dj i so i el Grau Superior en so per a audiovisuals i espectacles. En total al centre formatiu hi ha 33 alumnes.

El que he pogut observar en aquests primers dies de presa de contacte és que un centre educatiu privat funciona molt diferent que un centre educatiu públic. Seguidament ho argumentaré. A l’Etecam, per exemple, el professorat no està en plantilla, és a dir, no està a jornada complerta o aquesta no és la seva feina principal. Els únics que ho estan són el director i el cap d’estudis, aquest últim al 60% de jornada. La resta de professors estan contractats només per les hores de classe que imparteixen, i són autònoms. Així doncs, les meves tutores, que imparteixen cada una el MP de FOL a un cicle diferent, venen a fer 2 hores de classe setmanals i marxen, atès que la seva feina principal no és aquesta, sinó que donar classes és un “a més a més”. Això fa que als centres privats no es facin tantes reunions de coordinació ni claustres, com es fan als centres educatius públics, on pel que tinc entès, setmanalment es fan reunions de departament, per exemple. A l’Etecam, els departaments no existeixen i podríem dir que el professorat no es coneix, doncs cadascú té el seu horari de classe, la ve a impartir i marxa, no hi ha guàrdies, ni permanència al centre, ni aules d’acollida, etc. Segons el Cap d’Estudis, l’única reunió que fan és la junta avaluativa, a final de trimestre, per avaluar l’alumnat. Malgrat tot, comenta que hi assisteix molt poc professorat, doncs molts d’ells/es s’absenten per qüestions laborals (important tenir en compte que el professorat tampoc cobra aquestes reunions que fan).

Un altre punt feble que observo d’aquest centre, és que el professorat no té una formació  en processos d’ensenyament-aprenentatge com s’exigeix en un centre públic. Per entrar a un institut públic, cal que tot el professorat es formi fent el màster de professorat. En canvi, en un centre privat, aquest no és un requisit. De fet, de tots els professors que treballen a l’Etecam, no n’hi ha cap que es dediqui a la docència pròpiament dita, i per tant no tenen ni l’antic CAP, ni el màster del professorat ni cap formació acreditativa. Al meu parer, això fa que la qualitat dels processos d’ensenyament aprenentatge depengui completament de les habilitats que tingui el professor per educar.

D’altra banda però, veig que també hi ha avantatges dins un centre privat. Seguint analitzant la plantilla de professorat, veig que aquests professors estan molt més especialitzats en la matèria que imparteixen a la vegada que parteixen d’una visió pràctica (doncs la seva activitat laboral principal és dur a la pràctica tots els continguts que imparteixen a classe) de manera que pot ser un factor que augmenti la qualitat educativa  del centre. Posaré un exemple: en un institut públic, en un grup classe hi ha només un professor que imparteix el MP de FOL. Aquest MP té 3 grans àmbits diferents: prevenció laboral, dret laboral (seguretat social, desocupació, relacions laborals, salaris, etc.) i gestió de conflictes i treball en equip. En un institut públic un sol professor cursa aquests tres àmbits. Aquest professor però pot ser, de formació inicial, advocat, treballador social, psicòleg, director d’empreses, filòsof, economista, gestor, etc. tal i com indica a la pàgina web del departament d’ensenyament: “titulacions per impartir un ensenyament” i que deixo el link com a evidència:  https://aplicacions.ensenyament.gencat.cat/pls/apex/f?p=2011914:28:::NO:::

Però jo em pregunto: què en sap un filòsof de dret laboral? I un treballador social de prevenció de riscos laborals? I un economista de treball en equip i comunicació assertiva? Segurament poc. Però sàpiga el que sàpiga, aquest professor ha d’impartir contingut sobre aquests tres àmbits, fet que fa que en alguns temes segurament pugui anar coix, i la formació que doni no pugui ser del tot qualitativa.

En canvi, a l’Etecam, aquest MP l’imparteixen 3 professors diferents al llarg del curs. L’àmbit de prevenció laboral la dóna una persona que té un màster en prevenció de riscos laborals. El nucli formatiu de gestió del conflicte i treball en equip el fa una psicòloga, i els temes de dret laboral els imparteix una advocada laboralista. D’aquesta manera, les tres professores són persones que dominen completament el tema que imparteixen atès que treballen en aquest món de manera que poden aportar la seva experiència. Així, els continguts impartits no són només fruit de la teoria estudiada per impartir, sinó extrets també de la seva pràctica del dia a dia. Al meu entendre, això permet que les classes puguin ser de molta més qualitat atès que els professionals estan molt més especialitzats.

Un altre avantatge que veig en aquest centre privat en comparació amb un centre públic és que el centre és petit i molt familiar. En total, hi ha 33 alumnes en tota l’escola. Al CFGS de so, a la classe de FOL, només hi ha 4 alumnes, i al CFGM, en són 12. En canvi, en un centre públic, normalment aquest nombre s’eleva bastant més. El fet que siguin pocs alumnes, permet generar, al meu parer, processos d’ensenyament aprenentatge d’alta qualitat i focalitzar molt més en les necessitats i demandes dels alumnes generant així certa flexibilitat i adaptació, així com, més individualització, si és degut.

Una evidència de tot el que he mencionat, és l’aplicació “classlife”. És com una mena de “moodle” que fan servir a l’Etecam tan professors i alumnes per penjar els continguts impartits a classe, les entregues de l’alumnat, on hi ha la normativa del centre, etc.

Seguidament en deixo el link: http://etecam.classlife.education/admin

Finalment, després de reflexionar i d’exposar, segons el que he observat, els pros i contres així com les diferències d’un centre públic i un de privat, vull comentar un aprenentatge molt pràctic i útil que he après a les pràctiques assistint, com a observadora, a  les classes que imparteix la meva tutora. Aquesta explicava als alumnes les lleis i documents importants que regeixen les relacions laborals. Llavors van fer una pràctica per aprendre a buscar informació fiable en relació als diferents convenis laborals. En aquest sentit, si vols buscar un conveni, la majoria de gent aniria a google a cercar-lo, no és així? Ella els va ensenyar que a la pàgina web de la Generalitat, hi ha penjats tots els convenis, els annexes, les dates d’actualitzacions, etc. Crec que és una informació molt útil, doncs com a futurs treballadors per compte aliè, els alumnes sempre estaran regits per un conveni, i saber d’aquest, el seu contingut i com cercar-lo a fonts fiables és quelcom bàsic i important a saber.

Seguidament adjunto el link de la web per cercar els convenis com a evidència d’aprenentatge: https://treball.gencat.cat/ca/consell_relacions_laborals/convenis_colectius/cercador_de_convenis/

Espero seguir aprenent i enriquint-me tant com fins ara en aquests mesos de pràctiques que tinc per endavant. Som-hi!